Что читают в школе на литературе?

Считаете ли вы уроки литературы – скучным предметом? Если ответили утвердительно, то поменяете своё мнение, т.к. в школьную программу включена повесть современного писателя-психолога Екатерины Мурашовой «Класс коррекции».

В каждой школе есть проблемные ученики, гиперактивные или наоборот заторможенные, не справляются со школьной программой. Если таких детей много, то в школе создаются классы коррекции.

О том, как делят учеников по классам, в зависимости от положения родителей, как учителя относятся к ребятам из разных классов, эти неудобные вопросы поднимает автор в своей повести.  Школьную жизнь внутри класса и школы мы видим глазами ученика 7 «е» коррекционного класса Антона Антонова. «Там, в «А», все такие суперблагополучные, а мы – каждый по-своему урод» — объясняет Антон новичку Юре, мальчику с ДЦП.

У Юрки появились друзья: одноклассники, друг из 2 «А», элитного класса, Вадик. «Дети спонсоров вообще без комплексов», «что на уме, то и на языке», так характеризуют «ашек» ребята из других классов.

По учителям, которые работают долго, «школа прошлась, как асфальтовый каток», и они уже «не пользуются розовыми очками», в которых они впервые переступили порог школы. И когда им встречаются молодые учителя, которые хотят учить детей, открывать для них чудесную планету, они недоумевают: «… что должно произойти в нашей стране, чтобы у нас наконец перевелись идеалисты?».

Школа – это общество в миниатюре, в котором дети делятся на «классы». Богатых и бедных, умных и глупых, удачливых и неудачников.

В сюжете переплетаются реальность и параллельный мир, в котором ребёнок с ДЦП, Юрка, может бегать, скакать на лошади, Миша, почти слепой и глухой, видит и слышит, а Антон становится героем, кем он и является в реальном мире.

Н.А. Боталова, гл. библиограф