Фазиль Искандер «Школьный вальс, или Энергия стыда»

Фазиль Искандер «Школьный вальс, или Энергия стыда»

К Году педагога и наставника

Автобиографическая повесть о детстве написана со своеобразным юмором и философскими выводами.

Первое сентября – особый праздник для первоклассника. А если родители решили ребёнка привести в школу не первого сентября, а двадцатого, ещё и шестилетку? Захотят ли ребёнка взять в первый класс, если его старший брат в школе пользуется дурной репутацией: «За старшего спасибо не говорят… Ещё младшего привела…Старший половину печёнки съел, теперь этого привели».

Дети при встрече с незнакомыми людьми почти безошибочно определяют общий настрой того или иного человека. Так, увидев завуча, я сразу подумал: «Злой». Увидев свою будущую учительницу Александру Ивановну, я сразу подумал: «Добрая».

Мальчика поразил поступок завуча, когда тот стал подсматривать в замочную скважину. «В этом классе работала юная учительница, очень хорошенькая, может быть, даже красивая. Именно к ней приходили расфранченные молодые люди, и она на переменах бегала к ним своей трепещущей походкой…».

От первого дня учёбы у героя осталось впечатление, что надоело, и «смехотворная несправедливость длины перемены по сравнению с длиной урока».

Автор рассказывает и о любви к первой учительнице Александре Ивановне. Он считает, что эта любовь необходима и естественна, как и первая любовь. Она привила своим ученикам любовь к русской литературе. «Она почти каждый день читала нам что-нибудь из русской классики или несколько реже что-нибудь из современной, детской, чаще всего антифашистской литературы».

Было ли у вас проблемой в детстве, что вы не понимали, сколько времени на циферблате? Очень подробно автор об этом рассказывает. Взрослые объясняют детям, что если большая стрелка на правой стороне циферблата, то столько минут такого-то, если на левой стороне  — то без стольких минут столько-то. Дети не понимают, и им становится стыдно в этом признаться. В четвёртом классе Фазиля перевели во вторую смену, и, чтобы не опаздывать в школу, ему приходилось узнавать время у соседей и терпеть жестокое обращение своего сверстника Эрика.

Автор рассказывает о своих родственниках и соседях, описывает события в Сухуми, связанные с репрессиями 30-х годов.  Рассуждает о чувствах стыда, любви, предательстве, преданности, наглости.

 Повесть Фазиля Искандера обращена одновременно и к подросткам, и к взрослым.